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“游戏热”成为第26届北京国际幼教展亮点

2024-05-10 19:17:18    作者:本报记者 王心
核心摘要: 《幼儿园教育指导纲要(试行》》和《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出,幼儿教育要充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,尊重幼儿以直接经验为基础的学习特点,珍视游戏和生活的独特价值,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。于2024年5月10日至12日,在中国国际展览中心(朝阳馆),举办的第26届北京国际幼教用品及幼儿园配套设备展览会上,“创智建构空间”、“安科纳游戏” 、“那童年” 、“培乐迪”等,一批儿童游戏课程,成为展会一大亮点。

“游戏热”成为第26届北京国际幼教展亮点

《幼儿园教育指导纲要(试行》》和《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出,幼儿教育要充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,尊重幼儿以直接经验为基础的学习特点,珍视游戏和生活的独特价值,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。2024年5月10日至12日,在中国国际展览中心(朝阳馆),举办的第26届北京国际幼教用品及幼儿园配套设备展览会上,“创智建构空间”、“安科纳游戏” 、“那童年” 、“培乐迪”等,一批儿童游戏课程,成为展会一大亮点。

煜翊教育的旗舰品牌“智创建构空间始终乘承“非游戏,不学习:非建构,无创造!”的核心理念,专项聚焦幼儿建构游戏,通过专注研发以“桌面空面业白外卖店“运动空间”为主题的多功能,最大程度保真幼儿学习与发展的直观性、活动性、操作性与经验性,全力激发幼儿的探究欲望,深度体验探究过程。通过游戏过程,激发孩子的好奇心,让他们围绕着事件展开联想。教师可以为幼儿设计主题提供支持,让幼儿用自己的双眼和双手去感知,了解。然后让幼儿利用手中的材料,制作相关的物品。在这一过程中培养幼儿的观察能力和分析能力,也可以通过幼儿的制作成果,了解幼儿眼中的世界。例如幼儿园里救助了一只受伤的小鸟,那么孩子们就会有为小鸟搭建鸟巢的想法。由他们自己确定主题,绘制设计图纸,施工建造,让幼儿发挥充满才智,自主游戏。

安科纳儿童之家《学习力游戏》是为3-6岁儿童量身打造的。3-6岁是培养儿童学习力的最关键、最佳时机,依据儿童发展特点,结合3-6岁儿童发展与指南纲要,通过主题情景游戏训练,培养儿童智力因素和非智力因素的发展,从而建立儿童终身必需的学习能力。

培乐迪墙面环创及多功能游戏,充分利用幼儿园的墙面空间,通过墙面“创作”,墙面空间游戏,激发儿童的好奇心和求知欲。

那童年建构运动空间以“快乐跑酷!”为主题,专项聚焦幼儿大肌肉动作和小肌肉动作的应激性、力量性协调性、忍耐性等动作素养的训练与提升。专项训练幼儿跑、跳、攀、爬、投、穿、越、滚翻等动作的同时,锻炼其肌睫、韧带、肌肉力量以及肌肉弹性,从而增强孩子们的身体素质,同时还能锻炼平衡感掌握一定的安全防卫技能,以及对多变环境的适应能力,最终成为、乐观、勇于挑战的阳光儿童!

娃娃悦携新品泥巴工坊和移动售卖车亮相北京国际幼教展,移动售卖车是结合自主游戏和社会角色体验游戏所开展的户外骑行活动,车里设有驾驶区、就餐区、售卖区三个区域;设有1名驾驶位,6名就餐位,1名售卖员,让幼儿深层体验不同角色不同岗位的游戏。


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